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Archive pour décembre 2011

HOMMAGE

NON, SSI AYCHE N’EST PAS MORT!

La veille des législatives du 25 novembre,tu rentres tard dans la nuit chez toi,brisé de fatigue,pour trouver tes enfants encore éveillés,eux qui ,d’habitude,sont au lit à 21 h.

«Papa, notre directeur est décédé à Casa, suite à une hémorragie cérébrale. Nous avons lu la fatiha en sa mémoire…».Et tes bambins, de tomber dans tes bras, en sanglotant.

Il serait décédé donc,feu Ssi Mohamad AYCHE, loin de son Inbiaat, l’institution où il a ressuscité l’enseignement,en lui donnant plus qu’une forme et image,une aura dans toute la vallée du Souss. Fruit mûr d’un long, intelligent, subtil et difficile travail qu’il a su entretenir et poursuivre,en homme généreux.,qui ne se détournait point des impuretés de la vie mais les regardait purement Avec une science consommée de l’opportun et le possible il appliqua toute son adresse à n’être médiocre en rien,s’efforçant toujours,dans ce qui n’était pas entièrement réussi,de découvrir des promesses,encourageant et ne décourageant presque jamais,espérant toujours que l’apprenti(e) saurait devenir maître(sse).

Il serait mort l’ami extremement courtois, gentil, attentif à tous,à chacun,disert,souriant,de ceux que le public des habitués classe d’emblée dans le genre «charmant» et,dans ce genre,déclare parfait. Ne serait plus donc l’homme connu par la clairvoyance dans le jugement, l’éloquence dans le verbe, l’élégance dans l’habit, le luxe dans les sentiment..

Non, tu ne rêves pas!Ssi AYCHE n’est pas mort…!.Simplement une crise l’a contraint à se reposer, lui qui n’a jamais connu pleinement le repos autrement que par le travail, sa religion,sa raison de vivre. Une crise ne peut détruire un temple, une école,un musée ou un refuge. Non,il n’est pas mort,Ssi AYCHE. Les Moujahidines ne meurent pas .Les martyrs, non plus .Et il était les deux. .Simplement, Dieu l’a rappelé à Lui .Non ,il n’est pas décédé,mais comme tous les précurseurs;les pionniers et les fondateurs,il nous a devancés. Il l’a toujours fait. Avec sagesse, audace et brio. En témoin, Al Inbiaat, sa récente merveille. Non ,il n’est pas mort tant que cette dernière ouvrira ses portes aux générations futures,tant que ses amis,par milliers,se souviendront de lui.

Enfin,s’il s’est éteint-ce que petits et grands déplorent- son œuvre ,ses idées,et l’impression affective demeurent,comme une tonalité secrète,engageant une mémoire plus profonde,aussi durable,peut-être plus fidèle:Sources intarissables aussi bien d’inspiration pour amis et camarades que de consolation et de fierté pour ses proches…

Mustapha BEHRI

Rédigé le 25 novembre et paru dans La Dépêche du Sud .N° 39 (8-22décembre 2011)

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Un peu de la même façon que je vous ai montré, en créant une audience personnalisée.

Cette fois-ci en sélectionnant les personnes qui ont acheté un produit sur votre site web.

Si vous avez une page de remerciement différente pour chaque produit, il vous suffira de mettre à chaque fois l’URL de la page de remerciement correspondante.

De cette façon, vous segmentez les achats.

Si ce n’est pas le cas, il va falloir utiliser les évènements standards du Garvalín 172464 Sandales Bout Fermé Garçon Bleu Navy/Sauvage A 29 EU Garvalín 172464 29 EU Sandales Bout Fermé Garçon 0l9Ek
et configurer vous-même un catalogue produit avec les IDs de vos produits … mais ça c’est encore une No Name Plato High Cut Twill Baskets mode femme Noir 36 EU D0hkmlYGjP
.

Exemple #4 : La publicité «Facebook Live»

Celle-ci est assez simple à réaliser.

J’ai déjà parlé plusieurs fois de l’intérêt de faire des Facebook Live pour obtenir de la visibilité gratuite et JUCCA Sandales femme M1drh9NzvH
(selon Facebook, les Lives génèrent GAOLIM lumière du printemps Painted Pointe omelettes Unique Chaussures Femme Chaussures Forme Basse confortable grands nombres de femmes enceintes Chaussures 41–45 The Red 33 9aknNV9
qu’une publication normale).

Mais je ne vous ai pas dit que vous pouviez payer pour que vos Lives touchent encore plus de personnes !

C’est évident je sais et pourtant je ne vois jamais de publicités «Facebook Live» passer dans mon fil d’actualités.

Prenons un exemple.

Vous avez osé faire un Facebook Live, bravo !

C’était une réussite, 100 personnes ont écouté votre Live et ont laissé des dizaines de commentaires …

Mieux encore, à la fin de votre Facebook Live, vous avez proposé aux participants de télécharger une ressource gratuite et bon nombre d’entre-eux ont volontiers accepté de vous donner leur email …

Une fois votre Live terminé, le Live devient une publication normale qui va mourir 2 jours après comme toutes les autres (Facebook n’a pas de mémoire).

le Live devient une publication normale

Bonne nouvelle, vous pouvez sponsoriser votre Live pour atteindre encore plus de monde.

Laissez-moi vous montrer comment faire mais d’abord …

Le gros avantage du Live Facebook est qu’il reste un contenu plus «authentique» et donc plus apprécié par les utilisateurs Facebook, ce qui est tout le contraire d’une vidéo pré-enregistrée.

contenu plus «authentique»

Après tout, vous pouvez difficilement vous cacher derrière un script et un montage vidéo.

C’est ce que Jasmine Star a supposé.

Pour confirmer son hypothèse, Jasmine Star a fait la promotion de la même offre avec la publicité Facebook mais en utilisant 2 vidéos différentes :

Le Facebook Live a permis à Jasmine d’ obtenir plus de téléchargements pour son guide avec un coût d’acquisition plus faible que la vidéo professionnelle.

obtenir plus de téléchargements pour son guide

Pour certains, cela peut sembler contre-intuitif sachant que la vidéo pré-enregistrée était moins longue et sûrement mieux préparée.

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publié 13/01/2016 12:10, Dernière modification 24/05/2017 15:33
"Enseigner plus explicitement" semble être un levier efficace pour les apprentissages de tous les élèves, et particulièrement ceux les plus scolairement fragiles, les plus dépendants de l’action du maître, si on en croit les textes récents de l’institution scolaire, mais aussi plusieurs courants de la pédagogie ou de la recherche. "L’explicitation" contribuerait à réduire les inégalités scolaires. Encore faut-il savoir de quoi il s’agit, et quelles controverses ce terme peut susciter. C’est ce que nous tentons ici en précisant les prescriptions institutionnelles, les différents points de vue de chercheurs, en tentant d’illustrer les questions à travers des exemples concrets issus du travail en classe ou en formation. Ce travail a été aussi nourri par la formation nationale de formateurs REP organisée par la DGESCO à Poitiers et Lyon en 2015.

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Le référentiel de l'Éducation prioritaire ( « enseigner plus explicitement les compétences que l’école requiert pour assurer la maitrise du socle commun » ), comme les programmes 2015 des cycles 2, 3 et 4, avec de nombreuses occurrences du terme «explicite», s’accordent sur la nécessité « d’enseigner plus explicitement ». Nombre de modalités sont recommandées au fil des pages : expliciter des techniques, des pratiques, des attentes, des règles, des stratégies, des démarches, des savoir-faire, des implicites dans la compréhension des textes, des connaissances préalables aux apprentissages... Autant d’ambitions à confronter aux contraintes des situations de classe… Mais quelle en est la genèse conceptuelle ?

Depuis quelques années, le vocable « pédagogie explicite » est utilisé par plusieurs courants de recherche au risque de malentendus :

Si l’on veut comprendre la complexité de la question de l’explicitation dans le domaine scolaire, sans doute faut-il s’interroger sur ce qui fait la spécificité des savoirs scolaires par rapport aux savoirs du quotidien.

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